Este tema es más amplio de lo que pensé. A grandes
rasgos, encontré que existen personas que motivan a otras para lograr objetivos
personales o grupales. Dichos objetivos no necesariamente son positivos para la
sociedad y muestra de ello son estas dos personitas que aparecen en las imágenes.
No ahondaré en sus biografías, sólo es para
ilustrar esta nueva entrada.
Les dejo este video para introducirlos en el tema de liderazgo
6.2 Concepto de liderazgo
Como en todo, hay varias definiciones de liderazgo,
ya sea como conducta o como rasgo de personalidad. Un líder lo es en función de
la situación en que se encuentre el grupo, tal vez en lo único que coinciden los
diferentes autores es en que tiene una personalidad y o un lenguaje que te hace
querer seguirlo sin más.
No podemos decir que tiene que ser carismático, ya
que esto no siempre es así. Menos que tiene que ser una persona bondadosa,
porque tenemos como claro ejemplo a Hittler. Lo que tal vez hace que sigas o no
a una persona, es la seguridad con que se conduce por la vida; no importa si
sus ideales coinciden con los tuyos, lo importante es que él – o ella – está convencido
de lo que piensa y hace.
Las que vienen en el libro que revisé son las siguientes:
El liderazgo como rol, es decir, un individuo que
desempeña dicha ocupación
El liderazgo como la guía para la conducta de los
miembros del grupo
Miembro que ejerce influencia sobre otros
El liderazgo se aplica sólo cuando lainfluencia es
voluntariamente aceptada o cuando es compartida
El líder es una persona que tiene una influencia
demostrable sobre la eficacia en la realización total del grupo
El líder como miembro que practica conductas de
liderazgo
6.3 Estilos de liderazgo.
Encontré varios estilos, pero dado que se me acaba
el tiempo para redactar adecuadamente este blog, pues sólo escribiré dos y lo
demás lo pondré en video:
Transaccional: Es aquel en el que el líder ayuda a
sus colaboradores para que logren los resultados esperados. Por lo que
comprendo del texto, este tipo de líder se centra en los objetivos individuales
de los integrantes, pero logra el objetivo grupal; debido a ello, son buenos
negociadores.
“El liderazgo transaccional ocurre cuando el líder
premia o castiga al seguidor en función de la calidad del trabajo del seguidor”
(pag. 42)
Transformacional: Aquí hay más evidencia de
motivación personal para cada integrante; este tipo de líder los lleva a dar el
máximo de ellos mismos, apoyándolos en desarrollar sus habilidades de manera
que los objetivos del grupo se alcanzan de manera secundaria y los personales
de manera primaria.
“El líder transformacional no es el opuesto al
líder transaccional, es un líder transaccional mejorado”
Les dejo otro video para que les quede más claro.
6.4 Competencias docentes.
Aquí no encontré otra manera más que transcribir
literalmente lo que encontré en el siguiente archivo en PDF
Esto debido a que me parece un resumen excelente de
lo que se espera de un docente.
1.- Organiza su formación continua a lo
largo de su trayectoria profesional.
2.- Domina y estructura los saberes para
facilitar experiencias de aprendizaje significativo
3.-
Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales
amplios. Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los
estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas
4.-
Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva,
creativa e innovadora a su contexto institucional.
5.-
Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo
6.- Construye ambientes para el
aprendizaje autónomo y colaborativo
7.- Contribuye a la generación de un ambiente
que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes
8.-
Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión
institucional
Asimismo, encontré un término denominado Mentoring que básicamente dice que una
persona puede ser mentor de otra siempre y cuando se den las siguientes
condiciones:
Consolidar la relación entre el mentor y el
tutelado como primer objetivo
Construir una relación basada en la confianza y
dedicar tiempo a conocerse
Establecer de forma conjunta los objetivos a
alcanzar y planificar las sesiones correspondientes
Darles atención y asesoramiento a los tutelados,
mostrándoles importancia
Transmitir los valores y su perspectiva a los
tutelados
Desarrollar una estabilidad en la relación y
satisfacción mutua entre mentor y tutelado
El tutelado debe ser proactivo
Una vez que se alcanzan los objetivos, se da por
terminado el mentoring
He de confesarles que me ganó el tiempo (mala organización
de mi parte) y es por ello que no hice una investigación más amplia del presente
tema, que para colmo es extensísimo. Pero les dejo la bibliografía que consulté
y bueno, si llega a haber comentarios en este blog, entonces me dedicaré a la
investigación de los temas correspondientes para aclarar las dudas que puedan
presentarse.
Bibliografía
Palomo, Vadillo, M. T. (2012) La
Motivación. (89 – 126). En: Liderazgo y Motivación de Equipos de Trabajo.
México: Alfaomega.
5.1 Importancia de los recursos en las instituciones.
Sinceramente, este
es un tema que no me inspira mucho y me ha costado trabajo asimilar toda la información
que he encontrado. Espero que me explique adecuadamente, de todas formas, ya
saben que les dejo videos para que se comprenda mejor la idea. Además que
parece ser otro tema utópico.
Para comenzar es necesario establecer que entre las funciones de los
sistemas financieros está la de canalizar el dinero de los ahorradores a los
inversionistas, mismos que lo invertirán para generar mayor producción, la cual
ayudará a que la economía de un país se mueva.
Ahora, dentro de
las instituciones educativas, el dinero debe invertirse en mejorar las
condiciones para el aprendizaje; esto implica desde adquirir mobiliario –
bancas, escritorios, estantes para libros – pasando por la compra de
herramientas tecnológicas – pizzarones multimedia, laboratorio de computación –
hasta llegar a la capacitación de los docentes – cursos de estrategias de
enseñanza y especializados en la materia que impartan – Sin embargo, desde
siempre ha sido ese el gran problema de la educación en México. Los recursos
financieros no se utilizan para lo que debería ¿dónde queda el dinero? No me
aventuraré a decir que en los bolsillos de alguien, simplemente sé que no está
invertido en las instituciones educativas, no importa que el presupuesto sea “decente”
lo importante es que llegue a donde tiene que llegar.
5.2 Características y problemas comunes de la función financiera.
Encontré los siguientes problemas principales:
Recursos financieros limitados
Alto nivel de endeudamiento
Cartera vencida
Cambios en el costo de materia prima
Bajo nivel de ventas
Falta de capital para invertir
Dificultad para adquirir préstamos
Falta de capital de trabajo
Ausencia de control financiero y de personal
especializado.
Aquí me di cuenta que las finanzas personales
son iguales que las finanzas institucionales en cuanto a los problemas, porque yo
también sufro de recursos financieros limitados y un alto nivel de
endeudamiento. Pero en esto, como en todo lo que he explicado a lo largo del
presente blog, no es más que cosa de organización. Haciendo los planes correspondientes,
encontraremos la solución a lo personal y por supuesto a la parte
institucional; ahora falta que los responsables de los recursos financieros en
la institución educativa quieran hacerlo.
Y un pequeño video de Xavier Serbia… no sólo es un economista reconocido
mundialmente… es exintegrante del grupo Menudo… Sí, ya sé que eso puede
quitarle credibilidad al video, al tema, incluso al blog, pero mejor ve el
video y juzga ;)
5.3 Planeación financiera.
Para una planeación exitosa, se debe contemplar el presupuesto que se
nos otorga y administrar adecuadamente el flujo del dinero en efectivo.
“Es una herramienta que nos permite visualizar el resultado
financiero de las estrategias y las operaciones planteadas para un horizonte de
tiempo mayor al del presupuesto, contemplando en forma integral todas las
variables relevantes y llegando a obtener una comprensión del negocio más profunda
que la estrictamente operativa. En este sentido, nos permite confirmar que si
tales o cuales estrategias y modos de operación se llevan a cabo conforme a lo
planeado, tendremos un futuro financiero semejante al previsto”
Después de ver
este rubro en el temario, estaba segura que trataba acerca de motivación en el
grupo escolar y eso me puse a investigar. Por supuesto, me equivoqué, de todas
formas quiero transcribir lo que encontré porque me pareció interesante.
Esto es de una
conferencia llamada “Claves Psicológicas para la Motivación y el Rendimiento
Académico” de Jesús Beltrán Llera. A grandes rasgos dice que si la motivación
no existe en el alumno, entonces no se puede lograr gran cosa con él, ya que es
un proceso interno.
Beltrán comenta
que nuestra principal preocupación debe ser qué se debe aprender y por tanto
qué se debe enseñar, ya ni siquiera el cómo. Y esto principalmente porque
actualmente el alumno puede encontrar vasta información en el internet, pero no
sabe cuál es verídica y cuál no.
Menciona tres
tipos de claves que nos ayudarán como docentes para mejorar nuestra labor:
Claves
Contextuales:
1.- Lograr un
clima general de motivación en una clase
2.- Ofrecer
objetivos significativos y claros
3.- Tomar en
cuenta los instrumentos y las herramientas que utilizamos en el proceso de
enseñanza – aprendizaje
4.- Formar una
comunidad de aprendizaje
Claves de
Intervención Generales
1.- Despertar el
interés en el alumno (el deseo de saber más)
2.- Crear
expectativas favorables
3.- Desarrollar
actividades constructivas
Claves de
Intervención Específicas
1.- Despertar la
curiosidad (cómo se puede aplicar en la vida cotidiana)
2.- La importancia
del autocontrol en el alumno
3.- Fomentar en el
alumno el desafío de realizar algo
4.- Fomentar
también su creatividad
Para quien desee
mayor información acerca de este tema, puede revisar la bibliografía al final
de la presente entrada.
4.1 Motivación para el equipo de trabajo.
Como ya escribí
antes, la motivación debe ser interna, de modo que dentro de un equipo de
trabajo, el dirigente – aquel que se hará responsable de alcanzar las metas del
grupo y por tanto los guiará en las respectivas actividades para llegar al
objetivo – debe tomar en cuenta la personalidad de cada uno de los integrantes,
para así encaminarlos mejor.
De modo que, como
dice Carreño (2012), un equipo de trabajo se fabrica pero el trabajo en equipo
se organiza; el equipo debe tener definidas las actividades que cada integrante
realizará; menciona:
“Cualquier actuación
humana, cuando se enfrenta a una crisis o a un problema, tiene en cuenta dos
tipos de factores que son claves para el éxito: los recursos humanos (personas)
que pueden aplicarse a la situación concreta de que se trata; el proceso
(organización) que conviene aplicar a los recursos para enfrentarlos al
problema” (pag. 86)
4.2 Motivación en el ámbito de las instituciones.
Un tiempo trabajé en recursos humanos, me di cuenta que el ambiente
laboral debe ser en sí mismo, un factor de motivación para el trabajador. No
estoy descubriendo el hilo negro, ya se sabe que pasamos la mayor parte del
tiempo en el lugar de trabajo, muchas veces convivimos más con los compañeros que
con nuestros propios familiares; de manera que es conveniente que la
institución utilice un reglamento flexible con derechos y obligaciones para que
el empleado realice su trabajo y al mismo tiempo logre sentirse tranquilo en su
lugar de trabajo.
Cabe mencionar que no tendremos felices todo el tiempo a los empleados pero
podemos intentar que así sea la mayor parte del tiempo.
4.3 Trabajo y motivación.
Las personas,
debido a sus necesidades básicas (o fisiológicas) y superiores, buscarán en el
trabajo una satisfacción al alcanzar sus propios objetivos; cada persona tendrá
una expectativa diferente de lo que desea obtener a cambio de su trabajo. De
esta manera, las recompensas, reconocimientos o reforzamientos que se otorguen
a los empleados, no tendrá el mismo efecto en cada uno. Hay gente que con sólo
el nombre del puesto, ya se emociona (bueno, se motiva) y es suficiente para
que se sienta satisfecho; hay otros que se motivan al mencionarles una
gratificación monetaria; y otros más que prefieren días de asueto como
recompensa.
4.4 La tecnología aplicada a las necesidades de un equipo.
La Red Informática. La
Videoconferencia.
Aquí voy a hacer
trampa: primeramente porque hablaré de la experiencia de un amigo cercano;
segundo porque escribiré poco y dejaré dos videos que explican mejor estos
subtemas.
Mi amigo es Ingeniero
en Sistemas Computacionales, en su trabajo le dieron una laptop, una Tablet y
un smatphone para que lo pudieran localizar a todas horas; hay ocasiones en que
su equipo de trabajo necesita apoyo y él se conecta con un programa llamado
Team Viewer mediante el cual puede manipular la computadora del otro vía remota.
Las
videoconferencias y las redes informáticas se utilizan igual que la educación a
distancia: para eliminar el obstáculo de tiempo y espacio.
Les dejo los videítos.
Bibliografía
Beltrán, Llera, M. (1998) Claves
Psicológicas para la Motivación y el Rendimiento Académico. (39 – 54). En:
Acosta, Contreras, M. (Coordinador) Creatividad, Motivación y Rendimiento
Académico. Malaga: Aljibe
Carreño, Gomariz, P. (2012) Naturaleza
y Función del Equipo de Trabajo. (81 – 92). En: Equipos. Madrid: Delta
Publicaciones.
Palomo, Vadillo, M. T. (2012) La
Motivación. (89 – 126). En: Liderazgo y Motivación de Equipos de Trabajo.
México: Alfaomega.
Bueno… una vez que
se definió el concepto de administración, al menos yo, lo único que haría es
enfocarlo al área educativa. Recordemos que:
“La administración
es un proceso muy particular consistente en las actividades de planeación,
organización, ejecución y control, desempeñadas para determinar y alcanzar los
objetivos señalados con el uso de seres humanos y otros recursos” (Terry, G.;
Franklin, S.)
Así que podemos únicamente
agregar la palabra educación y quedaría así: “La administración educativa es un proceso muy particular
consistente en las actividades de planeación, organización, ejecución y
control, desempeñadas para determinar y alcanzar los objetivos educativos señalados con el uso de seres
humanos y otros recursos”
¿Así o más lógico?
Considero que conforme avancen en la lectura, comprenderán que en realidad no
es difícil la administración educativa, sólo laboriosa… y a veces un poco
frustrante que no se lleve a cabo como debería.
3.2 Planeación
educativa.
Es un plan general
científicamente organizado para la consecución del funcionamiento eficaz de los
centros escolares, para que éstos, a su vez, puedan cumplir con los objetivos
educativos que la legislación establece. Esto mediante documentos como un
proyecto educativo, programa general anual, diseño curricular, reglamento
interno de la institución, entre otros.
¿Por qué y para
qué se planifica?
Se planifica con
la intención de mejorar
También para
reducir incertidumbres
Con una
intención de autonomía, distribución y delegación de funciones
Es un medio
racional de actuación, calidad y mejora
PLANIFICAR NO ES
LA SOLUCIÓN A TODOS LOS PROBLEMAS, pero los aminora
Todas las
planificaciones deben tener su marco legislativo, y desde una perspectiva de
trabajo participativo y colaborativo entre los profesores
Debe ser
innovadora
3.3 Organización
de los centros escolares.
La organización
está conformada por un conjunto de estructuras que definen las relaciones entre
sus componentes al realizar sus funciones. Esto se puede observar en los
organigramas. De momento encontré estos dos, espero que les sirvan como
ejemplos:
Estas estructuras
no se deben realizar “al aventón” deben basarse en las necesidades pedagógicas
de la sociedad en que se encuentren para que tengan una verdadera razón de ser.
3.4 La función
directiva en las instituciones educativas.
Sé que para muchos
este rubro será más bien utópico, pero hay que revisar lo que dice la teoría… Idealmente,
el gestor educativo – también definido como director – consolida, fortalece y
empodera a la comunidad educativa para que participe activamente para alcanzar
los objetivos de la institución. Por tanto, debe ser un líder que:
Dirija la institución hacia el logro de su horizonte institucional
(misión, visión, objetivos, políticas y principios)
Realice alianzas estratégicas que contribuyan al desarrollo
institucional
Establezca sistemas de comunicación que potencien la institución en
sus relaciones e interacciones
Organice los recursos y el talento humano de acuerdo con el Proyecto
Educativo Institucional
Propicie ambientes adecuados de trabajo que favorezcan el clima
organizacional para la toma de decisiones y la resolución de conflictos
Promueva el trabajo en equipo
Motive y estimule los resultados individuales y colectivos
Verifique el desarrollo de los procesos y realice retroalimentación
para los ajustes o cambios requeridos
3.5 La Aplicación
de la Tecnología a la Educación. La
Educación a Distancia. La Educación Multimedia. La Educación y los Sistemas
Informáticos
La tecnología ha
invadido nuestras vidas desde que el hombre inventó la rueda, es algo que no
podemos negar, ni evitar por supuesto. De modo que es necesario aprender a
utilizarla a nuestro favor. En el caso de la educación, Manuel Area (2004)
menciona dos poderosas razones para hacerlo:
1.- La ideología
del Mercado, ya que los servicios de ocio, el consumo cultural, los productos
financieros, las telecomunicaciones y el comercio electrónico están inmersos en
la tecnología. Por ejemplo, los estados de cuenta de los bancos ya se están
enviando por correo electrónico para poco a poco sustituir el papel; también se
envía el comprobante de los movimientos bancarios directamente al celular.
También se hacen pagos por pay pal, compras en ebay o mercado libre, incluso la
música se compra por itunes y si no sabemos usar las tecnologías, entonces nos
atrasaremos en noticias. A manera de broma, pero a la vez muy en serio, entre
mis amigos y yo decimos que si no tienes Facebook, entonces no existes
socialmente.
“Al igual que al
final del siglo XIX el capitalismo industrial necesitó de mano de obra
alfabetizada en la lectura y escritura, el capitalismo digital del siglo XXI necesita
trabajadores y consumidores alfabetizados en las tecnologías de la información
y comunicación” (pag. 86)
2.- Discurso
Político. Aquí hace más referencia a que la sociedad de la información debe
construirse al servicio de las necesidades sociales y humanas. Es por ello que
las tecnologías deben utilizarse para desarrollar habilidades instrumentales y
cognitivas, así como valores y actitudes. Con esto recordé mucho cómo es que a
través de las redes sociales se están evidenciando conductas que la sociedad
cataloga como malas o buenas, según el contexto, por lo que hay que tener mucho
cuidado con nuestros comentarios. Por ejemplo, la conducta de amamantar a un
bebé en público; la crítica original iba dirigida a la forma en que se hacía, y
no al acto en sí; es decir, está bien amamantar al bebé, pero por respeto a los
demás, ponerse una cobijita, una manta, un rebozo o algo que lo cubra para no
dejar ver el seno de la madre. Poco a poco, los comentarios se fueron
transformando y ahora hay gente que dice que está mal amamantar en público…
¿Qué está bien y qué está mal? ¿Qué dicta la sociedad y qué dictan las redes
sociales? Cuestiones delicadas ¿no creen?
Hemos llegado a la
Educación a Distancia. Esta modalidad no es nueva, cualquiera pensaría que se
refiere únicamente a las clases que se dan por internet, sin embargo, hace ya
muchos años se daban clases por correspondencia ¿recuerdan? Bueno, algunos de
ustedes tal vez son pequeños y no tienen idea de lo que les hablo, pero muchos otros
son contemporáneos míos y un poco mayores también, así que seguramente
recuerdan que existían cursos de casi todo, desde clases de cocina y guitarra,
hasta carreras cortas ¿Cómo era posible? Pues como lo es ahora: con mucha
paciencia.
Eso sí, los
exámenes se realizaban en un aula especializada para ello, en un horario
específico, así que no importaba que no vieras a tus profesores durante todo el
año, tenías que presentarte al examen.
Posteriormente, se
añaden programas de radio y televisión… y antes de continuar con el tema, les
quiero mostrar uno de los mejores programas que pudo haber producido la
televisión abierta mexicana:
De acuerdo,
continuemos después de la nostalgia…
Así que el alumno comenzó con la
asimilación del material escrito, fascículos (no sé por qué pienso en el
“Guitarra Fácil” con esta parte) y casetes; el problema aquí es la escasa
asistencia directa por parte del profesor.
De modo que… ¡INTERNET
AL RESCATE! Bueno, no tanto así pero internet comienza a eliminar los factores
de espacio y tiempo de manera más efectiva que el correo postal, la tv y el
radio y ayuda a superar también la distancia geográfica entre el alumno y el
maestro; gracias a las plataformas, el proceso enseñanza – aprendizaje se hace
bidireccional (docente – alumno) e interactivo, se utilizan fragmentos de
audio, video, imágenes, textos, esquemas y gráficos… Todo para hacer más
enriquecedora la experiencia del aprendizaje.
Sólo hay que tener
un criterio amplio para realizar el aprendizaje autodidacta y discernir entre
lo superfluo y lo valioso, del dato fidedigno y la especulación o el engaño.
Las ventajas del
uso de internet en la educación son:
1.- Se tiene un
número ilimitado de recursos didácticos
2.- Mucha
información a bajo costo
3.- Métodos
pedagógicos innovadores
4.- Mayor
interacción entre los alumnos y de ellos con el docente
5.- El alumno
tiene un papel activo
Algunos recursos
multimedia son:
1.- Blog.- Es
decir, una bitácora digital que escribe una persona específica, acerca de un
tema cualquiera (como el que estás leyendo en estos momentos). Los lectores
pueden modificar o ampliar los contenidos, siempre y cuando se hagan de manera
respetuosa, correcta y acorde con la finalidad del blog.
2.- Wiki.- Que
viene del hawaiano y significa “rápido”. Es una comunidad de usuarios que suben
información varia, al mismo tiempo pueden hacer correcciones y verificar la
veracidad de lo escrito. La más famosa es “Wikipedia”. Debido a que son muchas
las personas que intervienen, hay momentos en que la posible falta de control
influye en la confiabilidad de la página; sin embargo, poco a poco se ha ido
regulando.
3.- Celular.- Dado
que la computación se ha vuelto más privada y permanente (actualmente se siente
más feo olvidar el celular en casa que olvidarte de comer) estamos conectados
todo el tiempo. Lo mejor es “unirse al enemigo” y utilizar los mensajes de
texto, aplicaciones como whattsapp, line, Skype entre otros para tener contacto
con los alumnos…
Hacer uso de esto,
dentro y fuera del aula, nos acercará a los alumnos.
Bibliografía:
Area, M. (2004) Reflexiones sobre la Alfabetización
Tecnológica. (85 – 88). En: Martínez, F.; Prendes, M. P. (Coordinadores). Nuevas
Tecnologías y Educación. Madrid: Pearson Educación S. A.
Díaz, M.D.;
García, F. J. (2011). Aplicaciones de
Herramientas TIC en la Docencia Universitaria. (77 – 86). En: Ríos, J. M.;
Ruiz, J. (2011). Competencias, TIC e Innovación. Nuevos Escenarios para Nuevos
Retos. Bogotá: Ediciones de la U.
Grau, S. (2005). Aspectos Organizativos de un Centro Escolar.
(163 – 194). En: La Organización del Centro Escolar. Documentos para su
Planificación. San Vicente: Editorial Club Universitario.
Grau, S. (2005). Planificación Educativa. (21 – 38). En:
La Organización del Centro Escolar. Documentos para su Planificación. San
Vicente: Editorial Club Universitario.
Rincón, A.;
Plágaro, J. (2009) Teleformación e
Idiomas. (137 – 158). En: Recursos Didácticos en la WEB. Madrid: Creaciones
Copyrigth, S. L.
La historia del Video...
Bueno, el problema inicial fue que mi celular no cuenta con suficiente espacio para grabar un video; lo intentamos pero antes del minuto decía que ya no cabía, así que tuve que solicitar ayuda a mi prima de 13 años - por supuesto, más familiarizada que yo con esto de la tecnología - El segundo problema fue subir el video al blog; por razones que no comprendimos al principio, no pudimos subirlo desde el celular. Pensamos pasarlo primero a una computadora y desde ahí subirlo al blog, pero la computadora no aceptó el video. Finalmente, tres días después, llevé mi computadora para que pasáramos el video. Fue cuando me di cuenta que estaba muy pesado (482 MG) por eso no se podía subir al blog. Por supuesto, el tiempo de entrega se venía encima, no quise hacer un video nuevo con menor calidad y recordé que tengo instalado un transformador de formatos en mi compu... Lo cambié a formato AVI y ahora pesó 40.3 MG y ¡tan tán! Lo subí :) ¡Qué laborioso! Yo por eso prefiero tejer.
Todos somos administradores, algunos buenos, otros malos, y
existe quien ni siquiera sabe que está administrando. Lo que pasa es que no
sabemos cuál es el concepto… y como en toda teoría, hay muchas definiciones,
pero principalmente se toma como el establecimiento, búsqueda y logro de
objetivos. ¿Cómo lo aplicas en tu vida? Sólo recuerda cada mañana cuando te
preparas para ir a la escuela o el trabajo; si tu objetivo es llegar temprano
¿qué tienes qué hacer? Levantarte temprano, arreglarte rápido, desayunar,
buscar la ruta más rápida, empujar a todos en el metro para poder entrar… Ah
pues todo eso, desde que te levantas hasta que llegas a tu destino, eso es
administración J
Encontré algunos conceptos en un archivo PDF del cual les
pongo el link correspondiente
Isaac
Guzmán ValdiviaEs la dirección eficaz de las actividades y la colaboración
de otras personas para obtener determinados resultados.
José A.
Fernández ArenaEs una ciencia social que persigue la satisfacción de
objetivos institucionales por medio de una estructura y a través del esfuerzo
humano coordinado.
Harold
Koontz y Cyril O’DonnellEs la dirección de un organismo social y su efectividad en
alcanzar sus objetivos, fundada en la habilidad de conducir a sus integrantes.
Henry
Sisk y Mario SverdlikEs la coordinación de todos los recursos a través del
proceso de plantación, dirección y control, a fin de lograr objetivos
establecidos.
Robert F.
BucheleEl Proceso de trabajar con y a través de otras personas a
fin de lograr los objetivos de una organización formal.
American
Management Association La administración es la actividad por la cual se obtienen
determinados resultados a través del esfuerzo y la cooperación de otros.
Joseph L.
MassieMétodo por el cual un grupo de cooperación dirige sus
acciones hacia metas comunes. Este método implica técnicas mediante las
cuales un grupo principal de personas (los gerentes) coordinan las actividades
de otras.
Como aún no me
acostumbro a la investigación exclusiva por internet, pues me fui a la biblioteca,
donde encontré un libro muy bonito que utiliza la siguiente definición:
“La
administración es un proceso muy particular consistente en las actividades de
planeación, organización, ejecución y control, desempeñadas para determinar y
alcanzar los objetivos señalados con el uso de seres humanos y otros recursos" (Terry, G.; Franklin, S. 1985)
Y también
comenta que “la administración es una actividad que convierte los recursos
humanos y físicos desorganizados en resultados útiles y efectivos”.
Ese libro me
parece básico para estudiar administración, así que lo revisé superficialmente –
a falta de tiempo, no de interés –. Se llama Principios de Administración y es de Terry y Franklin (1985)
1.2 Filosofía administrativa y su entorno
contemporáneo.
Por
otro lado, es importante contar con una filosofía administrativa. Dicho en
palabras coloquiales, debe existir una forma de pensar en común dentro de la empresa.
El enfoque psicológico denominado Cognitivo Conductual, sostiene que lo que una
persona piensa influye en su comportamiento; esta parece una explicación lógica
de por qué es importante la filosofía administrativa.
El
libro la define como: “una combinación de las actitudes, convicciones y
conceptos de un individuo o de un grupo respecto a la administración” Menciona
que en un tipo de filosofía es la situada en el individuo: las empresas buscan
que el trabajo sea gratificante y con responsabilidades específicas para cada
empleado. El riesgo es caer en el individualismo extremo, donde no te importe
lo que suceda con los demás, siempre y cuando tú realices satisfactoriamente tu
actividad.
También
menciona la filosofía grupal, donde se considera al grupo para la toma de
decisiones, la planeación, la organización, entre otras actividades, basado en
intereses en común. Incluso, estas empresas generalmente se conforman de
comités para todo. Sin embargo, ponerse de acuerdo para llevar a cabo una
actividad, en ocasiones puede ser tardado, así que se trabaja bajo presión de
tiempo.
Los
valores son importantes para la filosofía de una empresa, pues con base en
ellos es que se va a trabajar; a su vez, los valores dependen de la sociedad
actual y como esta es cambiante, por consecuencia aquellos también.
Recuerdo
una prueba psicométrica denominada “Escala de Valores” que apliqué en alguna
empresa cuando trabajé en Recursos Humanos. Se tenían definidos qué valores
debía tener el aspirante según el puesto solicitado. Esto se hacía con la
finalidad de contratar a las personas que fueran más adecuadas a la filosofía
administrativa y que debido a ello tuvieran las herramientas necesarias para
alcanzar los objetivos propuestos… y yo apenas lo estoy comprendiendo como tal –
les recuerdo que soy estudiante –.
Existen
seis factores principales que afectan el entorno administrativo: 1) Sociales, 2)
Gubernamentales, 3) Económicos, 4) Tecnológicos, 5) Educativos, 6) Demográfico.
Debido a que mi materia actual está relacionada con la tecnología, es ese el
punto que voy a desarrollar un poco.
Desde
la revolución industrial, la tecnología ha causado impacto en la sociedad. Lo
positivo fue la rapidez con que se hacían las cosas, además de la cantidad –
producción en serie – Lo negativo fue el crecimiento de las ciudades y el
comienzo de la sobrepoblación. Si no me creen, revisen la historia mundial.
La
tecnología siempre causa impresión y recelo en la gente que está habituada a un
ritmo de vida. Por ejemplo, una
situación que viene en la Revista Despertad!
“Sam se ha
resistido por años a la idea de utilizar la tecnología moderna para mantenerse
en comunicación con sus familiares y amigos. Lo llaman el Anticuado.
Todo el mundo
—hasta sus hijos adolescentes— quiere estar conectado. En cierta ocasión le
dice a su hija de 16 años: “¡Echo mucho de menos los días en que uno hablaba
con la gente cara a cara!”.
Con el tiempo,
Sam comienza a reconsiderar su postura. Piensa en los amigos a los que no ha
visto o con los que no ha hablado por años. Piensa también en aquellos
parientes con los que no tiene mucha relación porque viven muy ocupados. “Si
quiero mantenerme en contacto —dice—, voy a tener que empezar a usar el nuevo
sistema.” La escena se sitúa en una zona rural de Estados Unidos a mediados del
siglo XX. El anticuado de Sam al fin se decide a conseguir un teléfono.”
Así que, la
tecnología es algo que no podemos evitar, tarde o temprano llega a nuestras
vidas, por tanto, a nuestro trabajo. En la educación, es indispensable que
aprendamos a usarla a nuestro favor como docentes – y como estudiantes – lo
importante es tener creatividad y el corazón abierto para ello.
1.3
Corrientes de la administración.
Las corrientes que encontré fueron las
siguientes:
Administración
por Costumbre: Como su
nombre lo dice, no hay mucha creatividad en ella. Es como el dicho “más vale
malo conocido que bueno por conocer” es decir, lo que se ha hecho, ya sea
exitoso o como error, sirven para comprender y aplicar técnicas eficaces en
situaciones similares.
Administración
Científica: La intención es
buscar mayores conocimientos mediante el uso del método científico. Descubre
las causas y los efectos de las situaciones recreadas en experimentos
controlados.
Administración
del Comportamiento Humano:
Considera al individuo como un ente psicológico de manera que pone mayor
atención en las relaciones humanas dentro de una institución, así como de la
comprensión entre los involucrados en el equipo de trabajo.
Del
Sistema Social: Se observa
desde el punto de vista sociológico, consiste en el incremento de probabilidad
de progreso en tanto se reconozcan las demandas sociales del ámbito en que se
desenvuelva.
Del
Proceso Administrativo: Las
actividades que destacan son la visualización y la determinación de las
actividades propuestas, la participación efectiva de la gente que trabaja en
grupo, que tanto individual como en grupo se siente satisfecha al participar en
el desarrollo de las actividades así como en la evaluación periódica de las
mismas.
Siguiendo con el libro de Terry y Franklin,
tenemos que el proceso administrativo consiste en cinco pasos básicos:
2.1 Planeación.- Se refiere a seleccionar
información y hacer suposiciones respecto al futuro para formulas las
actividades necesarias para realizar los objetivos organizacionales.
Para ello se debe llevar a cabo: a)la
previsibilidad, misma que debe realizarse tomando en cuenta que nunca tendrá
certeza completa, ya que existe siempre el riesgo; b) la objetividad, la práctica administrativa debe apoyarse en
hechos, no en opiniones subjetivas; c) medición,
los objetivos serán más seguros cuanto más podamos apreciarlos
cuantitativamente, es decir, que sean susceptibles de medición; d) precisión, los planes deben elaborarse con la mayor precisión
posible, y no con afirmaciones vagas y genéricas, ya que van a regir acciones
concretas; e) flexibilidad, en su
implementación, el plan debe tener un margen para los cambios que surjan en
forma imprevista; f) unidad, dentro
de la organización se elaboran planes en cada una de las áreas de trabajo, pero
estos planes deben ser de tal naturaleza que pueda decirse que existe un solo
plan general; finalmente g) larentabilidad, todo plan debe redituar
una relación favorable de los beneficios que espera respecto a los costos que
exige.
2.2
Organización.- Es establecer relaciones efectivas de comportamiento entre las
personas de manera que puedan trabajar juntas con eficiencia y obtengan
satisfacción personal al hacer tareas seleccionadas bajo condiciones
ambientales dadas para el propósito de realizar alguna meta u objetivo.
Los elementos
necesarios para una organización formal son: a) división del trabajo, es decir, hacer de las grandes tareas,
segmentos más pequeños para maximizar la producción; b) departamentalización, conforme una empresa crece, sus departamentos
tienen más y más actividades y a veces es necesario especializarlos, creando
así nuevos departamentos; c) grado o
alcance de control, se refiere al número de subordinados inmediatos que
depende de un gerente.
2.3 Ejecución.-
Es el momento en que se hacen las cosas; es decir que se llevan a cabo los
planes para alcanzar el objetivo, para ello es indispensable trabajar con la
gente que lo va a realizar para que hagan suyas las metas de la empresa, de
modo que su entusiasmo, deseos y energías estarán encaminados para cumplir los
objetivos.
Cuando trabajé
en Recursos Humanos, buscaba identificar desde el reclutamiento a los
candidatos que rápidamente “se pusieran la camiseta” de la empresa para que existen
tests psicométricos de inteligencia, personalidad y como mencioné
anteriormente, también la escala de valores. Sin embargo, el que se utiliza
comúnmente es el Cleaver, debido a que encuentra los rasgos del “candidato
perfecto para el puesto perfecto”; es bonito porque no descarta a las personas,
más bien es como si dijera: “Mira, tú no tienes habilidades para estar en una
oficina, pero sí tienes para estar en campo” por eso se dice que coloca al
candidato en el puesto adecuado para él.
Y esto es importante
para que la ejecución se realice sin contratiempos.
2.4 Dirección.-
Este más bien es un subtema de la ejecución… Además que está relacionado con el
Liderazgo, por lo que no me voy a extender, ya que la última entrada del
presente blog estará enteramente dedicada a este tema. Baste con decir que “los
líderes proporcionan visión a sus seguidores, y la dirección es un ingrediente
necesario para la administración de éxito” (pag. 408)
2.5 Control.- Se
le llama así a la acción de evaluar y corregir lo que no ayude para alcanzar
los objetivos. De forma que el control no debe verse como algo negativo, al
contrario, es una necesidad administrativa. Cuando el
control evidencia que la planeación no puede cumplirse, es tiempo para
modificar el plan o formular uno nuevo.
Existen tres
tipos de control: preliminar, para eso
están las políticas y procedimientos, el grado en que se siguen, nos indica el
nivel de control y por tanto, las probabilidades de éxito de la planeación; concurrente, ayuda a garantizar que el
plan se llevará a cabo en el tiempo especificado siempre y cuando se cuente con
los materiales adecuados en el momento preciso en que se van a usar; de retroalimentación, lo que se esperaba
de los objetivos es contrastado con lo que realmente sucedió, también se puede
hacer en tiempo real de manera que se tome una decisión con respecto a la modificación
o no del plan original para llegar a un resultado satisfactorio.
Bueno, hasta
aquí con esta primera entrada que la verdad estuvo bastante larga. Todavía no
sé si eso sea bueno o malo para un blog, pues busqué en la web y hay de todo un
poco.
Dejo unos videitos
para resumir lo aquí expuesto, espero sean de su agrado J
Bibliografía
González García, M. (2000). Corrientes de la Administración. En Administración Escolar: la Administración enfocada a Instituciones Educativas (pp19-22). México: Ediciones Castillo.
Revista Despertad! De febrero de 2012 (pag. 3)
Terry, G.; Franklin, S. (1985). Principios de Administración. México: Continental
Actualmente me encuentro estudiando la Maestría en Pedagogía. Una de las materias es "Administración de la Tecnología" Lo interesante es que aprenderé a utilizar el internet para estudiar y aprender y no solamente como medio informativo, de comunicación o entretenimiento. Hacer un blog es lo primero en la lista. Cuando esto de los blogs se puso de moda, tuve amiguitas que los hicieron principalmente como un diario virtual, así que pensé ¿para qué quiero decirle al mundo lo que pienso y siento en lo más profundo de mi ser? Preferí siempre mi cuaderno y mi pluma para escribir los momentos importantes en mi vida. Conforme pasó el tiempo, los blogs se convirtieron en fuente de información entre la gente que tenía intereses en común con mis amiguitas - cabe mencionar que esos intereses eran principalmente caricaturas, programas de televisión, muchachos, entre otras "cosas de adolescentes"- De modo que el blog dejó de tratar temas triviales, para comenzar a tratar temas culturales, educativos, de entretemiento, entre otros más. Finalmente, en la materia que estoy cursando, me pidieron hacer un blog con los contenidos de dicha materia a manera de resumen. Esto me servirá para reforzar mis conocimientos adquiridos, así como para acercarme a la tecnología como herramienta para mi trabajo. Por tanto, pido solemnemente... ¡no me juzguen y ténganme paciencia! :)
